ini adalah usaha inovatif yang dilakukan oleh Gardner (1993;Gardner, Feldman & Krechevsky,1998)untuk menguji delapan inteligensi anak-anak.
Proyek ini diawali dengan ide dasar bahwa setiap murid punya potensi untuk mengembangkan kekuatan di satu atau dua area.
Ada juga kelas spektrum,kelas ini memiliki banyak materi yang dapat menstimulasi berbagai inteligensi.
Kelas spektrum juga dapat menggungkapkan keahlian yang biasanya tidak tampak dalam kelas reguler.Dalam kelas Spektrum grade satu,ada seorang anak yang besar dari keluarga yang penuh konflik dan terancam gagal dalam studinya. Ketika Proyek Spektrum dilakukan, anak ini ternyata sangat bagus dalam memilah dan mengelompokkan objek, seperti sendok atau kunci pintu. Gurunya senang ketika tahu anak itu punya keahlian dibidang ini, dan seluruh kinerja si anak pelan-pelan mulai meningkat.
Referensi:
Santrock, John W. 2008, Psikologi Pendidikan Edisi Kedua.Kencana Prenada Media Group: Jakarta
Senin, 14 Maret 2011
Testimoni terhadap perkuliahan 8 Maret 2011 dan Pandangan tentang materi yang disampaikan
Perkuliahan Psikologi Pendidikan ke- 7 tentang “Proses kognitif, motivasi dan tujuan instruksional”
Di awal pertemuan, bu dina memperkenalkan kepada kami tentang Johari Window atau sering disebut dengan Jendela Johari, yaitu merupakan salah satu cara untuk melihat dinamika dari self-awareness, yang berkaitan dengan perilaku, perasaan, dan motif kita seseorang. Model ini diciptakan oleh Joseph Luft dan Harry Ingham di tahun 1955 yang berguna untuk mengamati cara kita memahami diri kita sendiri sebagai bagian dari proses komunikasi.
Kemudian bu dina memberi konstruksi agar masing – masing dari kami berkumpul dengan teman sekelompok dan masing – masing dari kami menilai sifat – sifat teman Disini,kami menghubungkan teori kognitif Vygotsky. Ada tiga klaim dalam inti pandangan Vygtsky: (1) Keahlian kognitif anak dapat dipahami apabila dianalisis dan diinterpretasikan secara development, (2) kemampuan kognitif dimediasi dengan kata, bahasa, dan bentuk diskursus, yang berfungsi dengan alat psikologis untuk membantu dan mentransformasi aktivitas mental, dan (3) kemampuan kognitif berasal dari relasi sosial dan dipengaruhi oleh latar belakang sosiokultural.
Menurut saya, menggunakan pendekatan developmental berarti melihat sifat pada awal bertemu yang kemudian ada sifat – sifat lain yang berkembang setelah lama berteman bersama.
Klaim kedua, yakni melihat dari bahasanya, cara berbicara dan kata – kata yang digunakan. Sifat- sifat seseorang bisa dinilai dari cara mereka mereka berbicara, kata – kata dan bahasa yang mereka gunakan.
Dan yang ketiga, bahwa sifat – sifat seseorang berasal dari relasi sosial dan dipengaruhi oleh latar belakang sosiokultural. Dari sosialisasi yang dilakukan seseorang kita bias melihat bagaimana sifatnya, apakah seorang yang tertutup atau terbuka di lingkungan dan sifat seseorang itu dipengaruhi juga oleh latar belakang sosiokultural ataupun dari budayanya. Budaya di rumah dan suku atau keturunan akan terbawa ke dalam sifat seseorang. Dan sifat seseorang dapat mencerminkan budaya orang itu pula.
Di awal pertemuan, bu dina memperkenalkan kepada kami tentang Johari Window atau sering disebut dengan Jendela Johari, yaitu merupakan salah satu cara untuk melihat dinamika dari self-awareness, yang berkaitan dengan perilaku, perasaan, dan motif kita seseorang. Model ini diciptakan oleh Joseph Luft dan Harry Ingham di tahun 1955 yang berguna untuk mengamati cara kita memahami diri kita sendiri sebagai bagian dari proses komunikasi.
Kemudian bu dina memberi konstruksi agar masing – masing dari kami berkumpul dengan teman sekelompok dan masing – masing dari kami menilai sifat – sifat teman Disini,kami menghubungkan teori kognitif Vygotsky. Ada tiga klaim dalam inti pandangan Vygtsky: (1) Keahlian kognitif anak dapat dipahami apabila dianalisis dan diinterpretasikan secara development, (2) kemampuan kognitif dimediasi dengan kata, bahasa, dan bentuk diskursus, yang berfungsi dengan alat psikologis untuk membantu dan mentransformasi aktivitas mental, dan (3) kemampuan kognitif berasal dari relasi sosial dan dipengaruhi oleh latar belakang sosiokultural.
Menurut saya, menggunakan pendekatan developmental berarti melihat sifat pada awal bertemu yang kemudian ada sifat – sifat lain yang berkembang setelah lama berteman bersama.
Klaim kedua, yakni melihat dari bahasanya, cara berbicara dan kata – kata yang digunakan. Sifat- sifat seseorang bisa dinilai dari cara mereka mereka berbicara, kata – kata dan bahasa yang mereka gunakan.
Dan yang ketiga, bahwa sifat – sifat seseorang berasal dari relasi sosial dan dipengaruhi oleh latar belakang sosiokultural. Dari sosialisasi yang dilakukan seseorang kita bias melihat bagaimana sifatnya, apakah seorang yang tertutup atau terbuka di lingkungan dan sifat seseorang itu dipengaruhi juga oleh latar belakang sosiokultural ataupun dari budayanya. Budaya di rumah dan suku atau keturunan akan terbawa ke dalam sifat seseorang. Dan sifat seseorang dapat mencerminkan budaya orang itu pula.
Krim Creambath Home Made
Krim Alpukat
Manfaat: mengatasi masalah rambut kering dan melembutkan rambut kasar.
• Siapkan buah alpukat dengan mayones.
• Potong bagian alpukat menjadi dua bagian,pergunakan hanya satu bagian saja.
• Ambil daging alpukat dengan menggunakan sendok dan taruh di mangkuk besar,kemudian lumatkan daging alpukat dengan blender atau tangan.
• Campurkan alpukat yang sudah hancur dengan mayones.
• Aduk hingga alpukat dengan mayones tercampur rata.krim alpukat siap digunakan untuk creambath.
Krim strawberry
Manfaat: mengatasi rambut bercabang,membuat rambut menjadi sehat,halus dan bersinar.
• Siapkan delapan buah strawberryserta mayones .Pilih buah yang masih segar dan tidak keriput
• Cuci buah strawberry,lalu buang bagian daunnya.Potong buahnya menjadi empat bagian
• Lumatkan potongan buah strawberry,bias menggunakan tangan atau blender
• Ambil satu sendok makan mayones,kemudian campurkan dengan strawberry yang telah hancur tadi
• Aduk hingga adonan strawberry dan mayones tercampur rata.krim strawberry siap digunakan untuk creambath.
Minggu, 20 Februari 2011
Tugas 2
Seberapa Pentingkah Peran Teknologi Dalam Pendidikan ?
Teknologi memang sangat penting,apalagi dalam pendidikan.Baik guru maupun murid pada saat ini pasti tidak bisa lepas dengan yang namanya laptop atau pun computer sambil bermain internet.Dalam dunia pendidikan internet sangat dibutuhkan karena cepat dan tidak perlu repot-repot membolak balik buku,serta lengkap dengan berbagai informasi yang disediakan di dalamnya.
Guru yang efektif tahu cara menggunakan computer dan cara mengajar murid untuk menggunakan computer untuk menulis dan berkreasi.Guru yang efektif bisa mengevaluasi efektifitas game instruktusional dan simulasi computer,tahu cara menggunakan dan mengajari murid untuk menggunakan alat komunikasi melalui computer seperti internet.Dan guru yang efektif juga harus memahami dengan baik berbagai perangkat penting lainnya untuk mendukung pembelajaran murid yang cacat.
Teknologi bukan hanya untuk membantu anak-anak belajar di sekolah,tetapi juga bisa mendekatkan sekolah ke masyarakat.Murid dan orang tua dapat berkomunikasidengan guru dan staf sekolah melalui e-mail.Guru dapat memasukkan hasil belajar murid ke halaman Web.
Teknologi bukan hanya untuk membantu anak-anak belajar di sekolah,tetapi juga bisa mendekatkan sekolah ke masyarakat.Murid dan orang tua dapat berkomunikasidengan guru dan staf sekolah melalui e-mail.Guru dapat memasukkan hasil belajar murid ke halaman Web.
Referensi:
Santrock, John W. 2008, Psikologi Pendidikan Edisi Kedua.Kencana Prenada Media Group: Jakarta
Minggu, 13 Februari 2011
Bagaimana pandangan dan penilaian kelompok anda sehubungan dengan kewajiban setiap mahasiswa yang mengikuti mk.psikologi pendidikan harus memiliki e-mail dan blog ditinjau dari uraian psikologi pendidikan dan fenomena pendidikan di Indonesia, Medan khususnya?
Nabila Adani (10-073)
Nurul Adha Elliza (10-097)
Siti Jamilah (10-113)
Pandangan dan penilaian kelompok kami sehubungan dengan kewajiban setiap mahasiswa yang mengikuti mk.psikologi pendidikan 3 sks ta. 2010/2011 harus memiliki e-mail dan blog ditinjau dari uraian psikologi pendidikan dan fenomena pendidikan di Indonesia, Medan khususnya .
adalah suatu cara pengajaran guru terhadap mahasiswa agar menggunakan keahlian teknologi yang telah berkembang karena pengaruh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sangat cepat, maka mahasiswa harus mengikuti perkembangan teknologi yang sedang berlangsung.
Maka, guru yang yang efektif mengembangkan keahlian teknologi dan mengintegrasikan komputer ke dalam proses belajar.
Karena proses pembelajaran menggunakan teknologi seperti e-mail atau blog memiliki banyak kegunaan, seperti Meningkatkan interaksi pembelajaran, Mempermudah interaksi pembelajaran dari mana dan kapan saja,Memiliki jangkauan yang lebih luas
serta Mempermudah penyempurnaan dan penyimpanan materi pembelajaran. Walaupun memiliki kekurangan menjadi kendala yang dihadapai mahasiswa yang tidak memiliki fasilitas internet .
Nurul Adha Elliza (10-097)
Siti Jamilah (10-113)
Pandangan dan penilaian kelompok kami sehubungan dengan kewajiban setiap mahasiswa yang mengikuti mk.psikologi pendidikan 3 sks ta. 2010/2011 harus memiliki e-mail dan blog ditinjau dari uraian psikologi pendidikan dan fenomena pendidikan di Indonesia, Medan khususnya .
adalah suatu cara pengajaran guru terhadap mahasiswa agar menggunakan keahlian teknologi yang telah berkembang karena pengaruh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sangat cepat, maka mahasiswa harus mengikuti perkembangan teknologi yang sedang berlangsung.
Maka, guru yang yang efektif mengembangkan keahlian teknologi dan mengintegrasikan komputer ke dalam proses belajar.
Karena proses pembelajaran menggunakan teknologi seperti e-mail atau blog memiliki banyak kegunaan, seperti Meningkatkan interaksi pembelajaran, Mempermudah interaksi pembelajaran dari mana dan kapan saja,Memiliki jangkauan yang lebih luas
serta Mempermudah penyempurnaan dan penyimpanan materi pembelajaran. Walaupun memiliki kekurangan menjadi kendala yang dihadapai mahasiswa yang tidak memiliki fasilitas internet .
Jika ditinjau dari fenomena pendidikan yang ada di indnesia dan khususnya di medan, cara pembelajaran ini bersifat mengikuti perkembangan teknologi yang cepat. Di berbagai sekolah di medan, anak-anak memang telah diajarkan cara membuat atupun menggunkan e-mail dan blog, tetapi tidak dikembangkan dan diterapkan penggunaannya dalam proses belajar mengajar. Namun jika di perguruan tinggi yang ada di medan, tidak ada lagi diajarkan cara membuat dan menggunakan e-mail dan blog, karena materi ini telah diajarkan terlebih dahulu di sekolah tingkat atas kecuali program studi yang mempelajari teknologi informasi dan komunikasi atau TIK seperti ilmu komunikasi atau teknologi informasi.
Cara pembelajaran mahasiswa yang mengikuti mk.psikologi pendidikan 3 sks ta. 2010/2011 harus memiliki e-mail dan blog adalah cara pembelajaran yang efektif dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi yang mengikuti perkembangan teknologi yang cepat yang tidak banyak diterapkan di perguruan tinggi di indonesia, khususnya di medan.
Daftar Pustaka
Cara pembelajaran mahasiswa yang mengikuti mk.psikologi pendidikan 3 sks ta. 2010/2011 harus memiliki e-mail dan blog adalah cara pembelajaran yang efektif dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi yang mengikuti perkembangan teknologi yang cepat yang tidak banyak diterapkan di perguruan tinggi di indonesia, khususnya di medan.
Daftar Pustaka
Santrock, John W. 2008, Psikologi Pendidikan Edisi Kedua.Kencana Prenada Media Group: Jakarta
Selasa, 01 Februari 2011
Bagaimana seni dapat mempengaruhi pembelajaran?
Tentu seni dapat mempengaruhi cara pembelajaran,karena seorang pengajar seharusnya menerapkan seni dalam pengajaran,seni dalam pembelajaran dapat membuat situasi belajar mengajar menjadi lebih menarik,tidak menimbulkan rasa bosan,dan dapat memotivasi para murid agar lebih giat belajar.Pengajaran yang dilaksanakan dapat menggabungkan unsur-unsur seni dalam berbagai hal.
Seorang guru yang bercerita tentang pengalaman pribadinya juga merupakan seni dalam pembelajaran,baik itu cara penyampaiannya kepada murid,maupun kandungan yang tersirat dari ceritanya tersebut.
Seni pada pembelajaran juga dapat membangun kerjasama yang baik antara pengajar dan pelajar.
Seorang guru yang bercerita tentang pengalaman pribadinya juga merupakan seni dalam pembelajaran,baik itu cara penyampaiannya kepada murid,maupun kandungan yang tersirat dari ceritanya tersebut.
Seni pada pembelajaran juga dapat membangun kerjasama yang baik antara pengajar dan pelajar.
Menurut buku psikologi pendidikan,sebagai sebuah ilmu,tujuan psikologi pendidikan adalah memberi pengetahuan riset yang secara efektif di aplikasikan untuk situasi mengajar.
pengajaran tetap merupakan sebuah seni mengajar.Selain yg dipelajari dari riset.seorang pengajar juga akan terus menerus membuat penilaian penting di kelas berdasarkan keahlian dan pengalaman pribadi seorang pengajar tersebut,dan juga bisa meminta saran bijak dari para guru yang sudah berpegalaman dalam mengajar.(John W. Santrock)
pengajaran tetap merupakan sebuah seni mengajar.Selain yg dipelajari dari riset.seorang pengajar juga akan terus menerus membuat penilaian penting di kelas berdasarkan keahlian dan pengalaman pribadi seorang pengajar tersebut,dan juga bisa meminta saran bijak dari para guru yang sudah berpegalaman dalam mengajar.(John W. Santrock)
Langganan:
Postingan (Atom)